"A múzeumok szerepe megváltozott, és a nyitott kapuk követelménye, valós és átvitt értelemben egyaránt, immár megkérdőjelezhetetlen. Azonban nem elegendő felismerni és elfogadnia múzeumok életét már a jelenben is meghatározó, az oktatás és a társadalom felől érkezőelvárásokat, hanem a megfelelő módszereket is ki kell munkálni. A miértek után a hogyan, milyen eszközökkel, kikkel kérdései sokasodtak, mivel nagyon kevésminta volt az előrevivő és sikeres megoldások tekintetében. Ebben a helyzetben volt átütő az a kezdeményezés, amely a helyi szakemberek összefogására, közös problémamegoldó képességére alapozott, és a legfontosabb kérdéseket fókuszba állítva műhely munkákat szervezett. Ezekből a beszélgetésekből, építő vitákból, kiútkeresésekből születtek meg a "Nyitott kapukkal - Kapun belül és kívül" kötet tanulmányai, már a címben is hangsúlyozva azt a folyamatot,amely az önkéntes résztvevők gondolkodásában lezajlott."
(Részlet Dr. Vígh Annamária, az OKM Közgyűjteményi Főosztály vezetőjének a kötethez írt bevezetőjéből)

Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>

Dr. Vásárhelyi Tamás, a Magyar Természettudományi Múzeum főtanácsosa, korábbi főigazgató-helyettese hiánypótló, nagy szakmai tapasztalatról, széleskörű nemzetközi informáltságról tanúskodó műve, A nyitott múzeum – a szerző és a kiadó szándéka szerint: "...a múzeumok lényegének és működésének megértését szeretné szolgálni, hogy segítse a múzeumok és a társadalmi környezetük kommunikációját... Azzal, hogy ezt a kicsit zárkózott intézményt átlátha¬tóbbá teszi, segíti a pedagógusokat abban, hogy jobban értsék azt az helyet, ahová tanítványaikat viszik, és talán azt is elősegítheti, hogy a jövőben további partneri kapcsolatok alakulhassanak ki múzeumok és iskolák között, mindkét fél javára."

A kötet melléklete (PDF)

Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>

A kutatási jelentés a múzeumok és iskolák sokrétű tapasztalatának sokirányú továbbfejlesztéséhez kíván adatokkal, értékelésekkel, véleményekkel és javaslatokkal segítséget nyújtani, amikor bemutatja a magyar közoktatás múzeumhasználatának jelenét, a jó gyakorlatot, és javaslatokat tesz a továbblépésre.

Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>

"Ahhoz, hogy a 21. század elején múzeumaink nyitottá váljanak a társadalomban zajló folyamatok megértésére, megértetésére, és kedvező irányú befolyásolására, ... ismernünk szükséges a múzeumi szféra jelenlegi kapcsolatrendszerét a közoktatással ... látnunk kell, hogy a jelenlegi muzeális infrastruktúra, a kiállítások, programok rendszere alkalmas-e a kompetenciafejlesztő oktatás új elvárásrendszeréhez történő alkalmazkodásra ... a kutatás célja, hogy feltárja, a jövő múzeumi feladataihoz milyen múzeumra, milyen múzeumi szakemberekre, a szakembereknek milyen kompetenciákra van szükségük" - írja dr. Bereczki Ibolya a kötet bevezetőjében. A kutatás során, amelynek elemei kérdőíves felmérés, szakértői vélemények kérése és fókuszcsoportos megbeszélés voltak, olyan szakemberek közreműködését kértük, akik ismerik a múzeumi, illetve oktatási szférát, és válaszaik, javaslataik alapján állítottuk össze ajánlásainkat az intézmények és a fenntartók felé, illetve a jogszabályi környezet módosítására vonatkozóan. Az ebben a kötetben közreadott kutatási eredmények a Múzeum és Iskola című kötetünkben publikált anyag párját képezik, és az Országos múzeumpedagógiai adatbázis elkészítése során nyert adatokat feldolgozó kutatási jelentés hamarosan megjelenő kötetével együtt adnak a magyar múzeumok és a múzeumpedagógia jelenlegi helyzetét, fejlesztésének irányait, a perspektívákat és korlátokat feltáró áttekintést.

Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>

Jöjjön velünk a könyv segítségével Londonba, és nézze meg a Historic Royal Palaces-ben dolgozó interpretátorokat, vagy tanulmányozza a Muséé du Quai Branly-ban a fogyatékkal élők számára kifejlesztett és felkínált eszközöket, lehetőségeket!
Kötetünkben összegyűjtöttük több európai ország múzeumainak sikeres, bevált, itthon is hasznosítható múzeumpedagógiai módszereit. A sort folytathatjuk a közeli Ausztria jó példáival, ahol a szakmunkástanulók kompetenciáinak fejlesztésében működnek közre a múzeumok jobbnál-jobb programokkal, vagy a nagyszerű londoni Természettudományi Múzeummal, amelynek kiállításai, gyerekeknek és felnőtteknek szóló oktatási programjai, kommunikációja szintén példaértékű. A műszaki múzeumok számára járható új utakat fedezhet fel az olvasó a skóciai, londoni, prágai science, illetve technikai múzeumokban, megismerheti a francia kulturális örökség megőrzésének legjobb, legérdekesebb módszereit Angers-ban. Nem csak külföldön érdemes azonban barangolni: számos hazai múzeum is élen jár abban, hogy a közönsége számára hiteles, szakszerű, ugyanakkor izgalmas, korszerű múzeumpedagógiai programokat kínáljon, erőfeszítéseket téve arra, hogy biztosítsák a fogyatékkal élők számára is a hozzáférést. Igyekeztünk a külföldi "best practice" mellé a magyar adaptációs lehetőségeket is feltárni, ezért közreadjuk többek között, hogyan elevenítik fel az Aquincumi Múzeumban a régi rómaiak ünnepeit, mit jelent a Skanzen Örökség Iskola, milyen az Utazó Múzeum, hogyan keltek életre a Fertőszéplaki Tájházak, és nem utolsó sorban, hogyan lehet itthon is megvalósítani sok jó ötletet.
Ezúton is köszönetet mondunk a közreműködésért minden külföldi és hazai szerzőnknek és a fordítóknak. Külön köszönjük dr. Vígh Annamáriának az alapos, körültekintő lektorálást.

Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>

Múzeumi iránytű 6.
Helyzetkép és perspektívák.
Múzeumpedagógia Magyarországon 2008-2009.

Kapcsolódó képzés>>


Regisztrált felhasználóknak - a teljes kötet letöltése:
Tovább a regisztrált felhasználói felületre >>